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2009中考语文“我不_”半命题作文升格示例

发布时间: 2019-08-14 00:21:28来源:

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K J.cOm 2009中考语文“我不_”半命题作文升格示例


[真题回放]


在以往经历的十五六个春秋中,我们可能因虚荣而自傲,因怯懦而放弃,因轻率而冲动,也可能因不善交流而孤独,因相貌不美而自卑,因屡遭失败而沮丧……经历愈丰富,我们的人生也就愈丰富。我们会在战胜挫折和经受考验中成长,会在享受成功的喜悦与满足中成熟。


请以“我不”为题作文,要求:先将题目补充完整,然后写一篇不少于600字的作文。立意自定,文体自选,不得出现与自己相关的真实的地名、校名、人名。


(2008年山东胶州市中考作文试题)


[写作点拨]


在补这个题目时,首先要从立意入手,积极向上、令人奋进的立意有利于主旨的挖掘。例如“我不放弃”、“我不认输”、“我不孤独”等题目都易于表达积极、昂扬的主题。如要避免雷同,则一定要选择最能突出自己的体验与发现的题目。同时还可以从反向思维来命题,如“我不苟同”、“我不坚持”、“我不快乐”等。这样容易使作文立意翻新,引人注目。其次,作文可供选择的文体比较灵活自由,可以补全的题目为论点,做深入浅出的


分析论述;可以题目为抒情对象,抒发对生活的理解与感悟,等等。



[考场原文]


我不苟同(三类文)


胶州考生


在对待事物时,人们往往受名人思想的束缚,在名人的观点中找寻答案。而我认为我们不应该苟同于名人的观点,我们应该用异向思维的方式去评判名人的观点,这样才会有助于我们对待事物、判断事物。


常常听到有人感叹:“伯乐太少了,‘世有伯乐,然后有千里马!\\’即使我有才华,不被人看中又有什么用呢?”这话未免太怨天尤人了吧!爱迪生这匹“千里马”在青少年时期又被哪位“伯乐”相中呢,那些培养人才的教师都认定他是低能儿。在没有“伯乐”的情况下,爱迪生默默奋斗,终于成为了一名伟大的发明家,所以我认为韩愈这句“世有伯乐,然后有千里马”不太全面,我们不应该被他的思想所束缚,更何况如今时代变了,我国基本上建立了人尽其才的用人体制,出现了万马奔腾的可喜局面。再发如此感叹,实在有些片面,成才的机遇要靠自己去争取,把命运紧握在自己手中吧,不依赖“伯乐”,我们也能成为“千里马”。


人们惯以成败论英雄,马谡就是一个例子,虽然他死守教条,刚愎自用,但他也有许多优点,为何人们直至今日对他总是持批评态度?他自愿守街亭难道是逞匹夫之勇?不,他对形势洞若观火,与诸葛亮不谋而合,足见其才智。尤其可贵的是在大军压境的紧要关头,他不装聋作哑,也不明哲保身,而是挺身赴国难,并以全家性命作保,这是何等的壮烈啊!战斗中虽然由于他死守教条以至于陷入绝境,可他没有屈膝投降,也没有遁迹深山,却是重整残部,突出重围,保存了一部分有生力量返回蜀营。战败后的马谡,没有扯客观原因为自己辩护,也不提将功赎罪的请求,更没有利用与孔明私交甚厚说情,而是堂堂正正地自缚于孔明帐前受刑赴死,这又是何等的壮烈啊!所以我认为马谡留给后人的不仅是骄兵必败、刚愎自用的深刻教训,也为我们留下了敢做敢当、忠君报国的气节。


哥白尼之所以伟大,是因为他推翻了托勒密的地心说,开创了科学的新时代;达尔文之所以伟大,是因为他打破了人们迷信了几千年的神创论,提出了科学的进化论;而舍勒,这位伟大的化学家,无法摆脱前人“燃素说”的影响,与氧气的发现失之交臂。由此可见,每一代人的学说都有缺陷,我们不应该苛求前人,但我们更不能迷信前人,我们应有异向思维,不要被前人束缚,努力开拓一个属于我们这一代人自己的新世纪。


亚里士多德说的好:“我爱老师,但我更爱真理。”


[失误探究]


这篇中考三类文开篇明确提出中心论点,立场鲜明。论据既有中外名人事例,又有古今名人名言,使论证比较充分有力。语言较为简洁,颇具文采。不足有二,一是分析有关“伯乐”观点联系现实时,语言有夸大其辞之处,且事例与评价马谡有雷同,使论证不够全面;二是阐明论点时有涉及“异向思维”之处,使中心不够突出。


修改此文可从内容和形式上去相应提高:一、选例要精当,层次要分明。可去掉“伯乐”一例,代之诺贝尔奖获得者李远哲,得出“不应苟同他人思维方式”,再通过重评马谡“失街亭”的功过得出“不应苟同他人观点”,然后分别从正、反两方面列举三位名人事例,最后再层层深入地阐明论点。二、内容要全面,中心要深刻。要从不同侧面、不同角度去分析论点,从正、反两方面阐述道理,古代现代并用,中国外国并用,使内容更全面,更深刻。三、语言还要更严密准确,更有气势。


[升格作文]


我不苟同


在对待事物时,人们总是有传统的看法,有惯常的解决问题的方式,而人的思维总是有隋性,总喜欢向别人思考成熟的方向靠拢,这种惰性会使人的思维定势定向,束缚住人们的思想。我认为我们不应去苟同他人的观点,应换一个方向去思考、去探索,就有可能找到新颖独特的观点或新的解决问题的方法,这样才有助于我们得出对事物的正确判断。


第一位获得诺贝尔奖的华裔科学家李远哲,小时候就是一个爱独立思考的人。上中学的时候,有一次,他运用了与课本完全不同的方法解答了一道几何题,老师给了他零分,他找到了老师,老师说:“下节课你到讲台上解题,做对了,我给你改分。”第二天,李远哲走上讲台,边写边讲,说出了他的全部解法,班上响起了热烈的掌声,老师给了他满分。后来李远哲到美国加州大学攻读博士学位,他的导师常以“如果我知道的话,那么我们为什么要研究呢?”来回答他提出的问题,启发他避免先入为主的束缚,找出与众不同的答案。


由此可见,要想有一番成就,就不能苟同于他人的思想,就要有自己的思维方式。


事物是发展变化的,是互相联系的,是一分为二的,如果我们总是苟同于他人的观点,那么我们的观点就是静止的,孤立的,片面的。就像人们看待马谡,总是说他“好大喜功,言过其实,刚愎自用”,这是正确的。但难道他自愿守街亭是逞匹夫之勇吗?不,他对形势洞若观火,与诸葛亮不谋而合,足见其才智。尤其可贵的是在大军压境的紧要关头,他既不装聋作哑,也不明哲保身,而是挺身赴国难,并以全家性命作保,这是何等的壮烈啊!战败后他没有屈膝投降,也没有遁迹深山,却是重整残部,突出重围,保存了一部分有生力量返回蜀营。战败后的马谡,没有扯客观原因为自己辩护,也不提将功赎罪的请求,更没有利用与孔明私交甚厚说情,而是堂堂正正地自缚于孔明帐前受刑赴死,这又是何等的壮烈啊!所以我认为马谡留给后人的不仅是骄兵必败、刚愎自用的深刻教训,也为我们留下了敢做敢当、忠君报国的高尚气节。


由此可见,他人的观点不一定全面,我们不应苟同于他人,而应一分为二地看待事物。


哥白尼之所以伟大,是因为他推翻了托勒密的地心说,开创了科学的新时代;达尔文之所以伟大,是因为他打破了人们迷信了几千年的神创论,提出了科学的进化论;而舍勒,这位伟大的化学家,无法摆脱前人“燃素说”的影响,与氧气的发现失之交臂。


综上所述,每一代人的学说都有缺陷,我们不应该苛求前人,但我们更不能迷信前人,我们应在思考问题时迸射出异向思维的火花,努力开拓一个属于我们这一代人自己的新世纪。


亚里士多德说的好:“我爱老师,但我更爱真理。”


[升格启示]



原文与升格文相比,给我们的启示有两点:一是改后的事例使作文具有时代精神。在提倡反向思维、异向思维、多向思维等创新思维方式的今天,敢于提出向名人言论、权威思想挑战的观点,表现了强烈的时代气息,使作文的立意出“新”。二是注重材料的选择。就议论文而言,材料的选择必须紧密围绕论点进行,要从实际出发,或古或今,或中或外,或正或反,这样才能分析全面、深刻。



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